Türkiye'nin önde gelen iş insanları, teorik eğitim yerine erken yaşta iş hayatına atılarak kazandıkları saha tecrübesi, pratik zekâ ve girişimcilikle büyük servetlere ulaşmıştı: Ahmet Nazif Zorlu, Ali Ağaoğlu, Turgay Ciner, Hamdi Akın, Ahmet Çalık ve Sakıp Sabancı gibi...
Okullarda son dönemde artış gösteren şiddet olayları ile dijital platformların çocuklar ve gençler üzerindeki etkilerine ilişkin tartışmalar sürerken, eğitim alanında yeni bir dijital esenlik hamlesi gündeme geldi. Bu kapsamda hem güvenli okul ortamı hem de sağlıklı dijital kulla...
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" ile müfredatta önemli terminolojik değişikliklere gidildiğini açıkladı. Yeni modelle birlikte, Batı merkezli kavramların yerine milli şuuru güçlendirecek ifadelerin getirildiğini vurgulayan Tekin, "Haçlı Seferleri" ...
Milli Eğitim Bakanlığı, “üniversiteye başlama yaşının 15’e düşürüleceği” iddialarını net bir dille yalanladı. Bakan Yusuf Tekin, hedefin hız değil nitelikli eğitim olduğunu vurgulayarak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında esnek ve öğrenci odaklı bir sistemin geliştirildiğin...
ÖSYM, Türkçenin dil yeterliliğini uluslararası standartlarda ölçmek amacıyla geliştirdiği e-YDTS uygulamasını başlatıyor. 9 Mayıs'ta dijital ortamda gerçekleştirilecek sınav, uluslararası öğrencilerin Türkçe becerilerini 'CEFR' kriterlerine göre değerlendirerek B2, C1 ve C2 seviy...
OECD’nin Türkiye’de liselilerle yaptığı araştırma, yapay zekâ ile matematik çalışan öğrencilerin pratik performansının yüzde 48 arttığını, sınav başarılarının ise yüzde 17 düştüğünü ortaya koydu. “Anladım” hissi oluşturan yapay zekânın uzun vadede kalıcı öğrenme ve yorumlama bece...
Bahçeşehir Koleji erken çocuklukta aile okul ve değerlerin önemini vurgulayan sempozyum düzenledi Millî Eğitim Bakanlığı yetkilisi Fethullah Güner erken yaşta değerlerin doğru rol modelle aşılanması gerektiğini belirtti.
12 bilim insanı “4+4+4”te değişimin artık kaçınılmaz olduğunu söyledi. Maarif Platformu Başkanı Prof. Dr. Osman Çakmak “Bu gençleri yıllarca sınavdan sınava koşturup sonunda diploma veriyoruz ama iş, meslek ve hayat becerisi kazandıramıyoruz. Sonuçta ortaya geniş bir diplomalı iş...
